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我上初一的时候，班主任给大家布置了一个写日记的任务，写一些自己的事情，然后每天还要交给老师批阅。
我是很抗拒把自己内心世界表达出来的，所以我写这些东西的时候很官方。
后来我发现老师会读那些日记，每天都会读一些同学的日记，大家也都写一些自己内心的话。
初三的时候，我发奋学习，很多小考大考成绩一下子就上来了，前面的同学突然转过来很不屑地和我冷哼一声“都是抄的吧。”那一瞬间我蛮崩溃的。
我们班按照成绩排座，拿卷子宣读成绩，排座宣读成绩，甚至开家长会，老师用成绩给家长标号。那时候听着她对我进行【弱肉强食】的洗脑，无数次看着标着名次的卷子。
就好像这是一个小国度，通过成绩来排地位，连打饭都是按照成绩去打。
就好像我们这些当时学习不好的同学在这个班级就应该低声下气，就应该感受着有些【学霸】的冷脸。当时才十三四岁的我，就好像摸到了一些生存规则。
有一天老师像往常一样，读了一位同学的日记，她面容饱满，嘴唇一张一合，吐出来清晰的几个字“我们好学生要起到带头作用，不能和那些坏学生一样。”
她读完轻笑，而根据日记内容我似乎也知道是谁，往那方向看去，女生骄傲的抬起头。
与此同时，我收到了我写给老师控诉别人说我抄袭的回寄语“阅。”阳光刺眼，打在面前的白纸上，突然好想哭。
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我是一个懒惰的人，所以有时候我会用一些小聪明去逃避一些作用。班主任是英语老师，她给我们布置背课文这一项，说成绩好的同学背新概念，程度差的背书本的课文。
后来有一次她突然查我们背课文，我写的是我们书上的课文，她看后勃然大怒，站在讲台上，穿着厚厚的松糕鞋，怒发冲冠，对着我破口大骂：“你和你同桌真是绝配啊，两个骗子！”后来的结果就是我被抓到前面背课文，当着全班的面。
我对那段时光的印象深刻到即使我毕业这么多年，想起来一些往事还是浑身发抖，如坠冰窟。看似公平的表面，却把每个人用学习、家庭背景的好与坏打上了标签。
这个班主任可能这辈子就把我局限在她认知里的一方天地，从她嘴里说出来的话不需要负责任，可是对我造成了很大的影响，乃至于即使我看到了很多不一样的风景，依旧在自我怀疑。
这种好像封建制度的风气是坏死的，前一阵君子发了一篇关于告密者的文章，我不能再赞同。可是你们敢信么，我们班有举报制度，如果有人在上课讲话，被举报了就要被罚。
可是这里还有一个尴尬的潜规则就是【“好学生”上课和同桌问问题不算是讲话，而我们这些“坏学生”上课讲话则是扰乱课堂秩序】，也真的会有人甘愿做那豁出去的告密者，甚至引以为荣。
初中毕业以后我才慢慢苏醒过来，原来这是一种控制你思想，打压你自信，为了完成考试目标，不惜以我们这些“坏学生”的心理健康和尊严做垫脚石，维持着可笑的公平。
后来中考，大家分道扬镳，我和朋友们和男朋友去了不一样的重点高中。我高中的班主任姓李，是个很温柔的数学老师，和初中班主任给我的感觉完全不一样。
她会关心你的心情，会在你考不好的时候开导你，她和所有老师一样，布置作业很多，拖堂，可是这都是大家心甘情愿的，渐渐我也知道，原来这样的老师是居多的。
他们会维护你的自尊心，会顾及你的心理健康，虽然有着很多代沟，还是会尽力给你最大的理解。
她让我知道，即使我们可能在学习阶段达不到很高的目标，我们依旧有无限可能，有光明美好的未来，有光芒万丈的明天。我也渐渐试图从过去的阴影里走出来。
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前一阵看见有同学回去看初中老师了，北外的学霸，当时班上的第一名，当时推着眼镜说着刻薄的话语，可是你瞧，不也没考上北大清华么，谁比谁高贵呢。
我不擅长学习，我没有强悍的家庭背景，没有很好的适应能力。
可是我会唱歌，我会写文，我助人为乐，我朋友五湖四海。
学习或许在学生时代是衡量你学习能力的一种手段，可是如果用学习好坏去定义我这个人这辈子，是好是坏，凭什么？
我的人生是五彩斑斓酸甜苦辣的，往往说者无意，听者有心【但是我严重怀疑她故意刺激我们】。我的那几年都是笼罩在老师随口说我们“坏”的阴影下过来的。
十几岁的年纪正是青春期叛逆期，可是不管是激素水平也好，是其他因素也罢，用学习好坏定义一个未成年的小孩，甚至因此使他们得到不公正待遇，真是一件惨无人道的事情。
我知道这种老师是少数，可是也有一部分老师仍旧会用这种方式给学生下定义。
我的人生无需你定义，每一个人都是上天的宝贝，可以不温柔对待，但是至少请尊重每一个正在成长的幼小心灵。
对于学生时代的人来说，老师的看法和评价是很重要的，甚至可以带动班级的风评，这才是对一个孩子影响最大的地方。【即使我现在也是个孩子，可是我觉得这些事到现在想起来还是会浑身发抖】
闺蜜在学医，朋友在弹琴，男朋友在警校，我在留学。我们都有光明的未来，灿烂的往后余生。
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文/阿笙
图/堆糖
排版/阿笙
最后小声bb一句我缺稿啦，优质稿件！！